为更好地提高教学科研工作的质量，建设高水平师资队伍，加快课程改革的步伐，培养学生创新就业能力，特制定农林科技学院2014年教学科研工作计划。

一、           构建应用型本科人才培养体系

针对和社会需求，及时了解学科前沿及应用情况，明确学科专业发展对学生知识结构的要求，把握与专业相关的行业、领域、职业、岗位的发展近况、人才结构状况、需求状况及对所需人才的知识、能力与素质要求。结合学校的办学实际构建以培养应用技术型人才为目标的人才培养体系，针对应用型人才培养的要求，完善课程设置，制定与本专业人才培养目标相一致的课程教学目标，明确课程的知识点、能力点以及有助于学生综合素质提高的教学内容，按照实际岗位对人才的知识、能力、素质的要求组织教学内容；围绕应用型本科人才培养制定人才培养方案、编写教学大纲和实验教学大纲。选择和运用适合的教学方法，激发学生专业兴趣及专业潜能，培养学生应用能力。在考虑经费问题的基础上，根据课程要求，设置合理的理论课程与实验实训课程比例。实验环节以设计性试验为主结合实训，使学生系统理解知识，将书本上的理论知识现实化。同时将单课程的实践教学转变为多课程的融合训练。鼓励学生到企业定岗操作，“做中学”、“学中做”，“教、学、做”合一，使学生在实践中完成学习任务。

二、           加强实验室和实习基地建设，适应本科教学

校内与校外相结合，紧密联系社会，加强与行业企业的合作。一是整合现有资源，加强实验室建设，改造和更新实验设备，补充实验药品，加大实验室开放力度，提高实验设备的使用效率。二是加强校内基地建设，切实发挥校内基地在学生创新精神与实践能力培养中的功能。三是以立项、依托、联合、共享等方式，建设校外综合性实习实训基地，积极推动学校与企（事）业单位的深度合作，

三、           课内课外有机结合，加强学生创新精神与实践能力培养

将第二课堂作为第一课堂的延伸，一是成立课外兴趣小组，结合所学专业，将校内空闲的土地资源充分利用起来，丰富学生第二课堂，激发学生创新潜能，提高综合素质。二是鼓励学生“一凭多证”，获得毕业证书同时，取得相应的职业资格证书；三是鼓励学生参加创业大赛，促进学生了解创业事务、体验创业过程；四是开放实验室，鼓励学生参与教师科研项目；五是鼓励学生结合专业特点，积极参加社会实践活动。

四、           开展本科教育教研活动，落实听课评课制度

教研室至少每三周开展一次教研室活动。坚持互相听课，学院每位教师本学期听课至少3次，教研室主任听课至少6次。听课后作好听课记录和评语，提出自己的看法和意见，并与主讲教师交流意见，分析教学中存在的问题，取长补短，共同寻找解决对策，提高教学质量。主讲教师及时总结和反馈课堂教学中的得与失。各教研室在第8周举行学院内本科教学公开课1到2堂，第12周向学校举行一次观摩课。开展传、帮、带活动，加快青年教师的培养，促其快速成长，形成一支青年骨干教师的队伍。

五、           增强科学研究力度，开展学术活动

倡导教师积极申报科研项目，积极开展学术活动。为了促进系内师生的科学研究工作，力争在本学期组织2场学术报告，请中南林业科技大学谭晓风教授、我院院长管天球教授等人来我院作学术报告，为教师提供学术交流的机会。鼓励教师充分利用周末休息时间撰写学术论文，编著教材和专著，申请发明专利，积累科研成果，扩大学术影响。

农林科技学院

2014年9月